“而活泼就活泼在，你一看就想问‘这题目是认真的吗’，是吧？这就是出题的目的。这个活泼的题目，可以诱导学生进行主动的调查和讨论。在自己家里，在亲属的家里，去市场上，去田野间。带着问题到处走一走，转一转，这就能种下‘调查研究’的种子。做学问，要的调查和研究。
“以及最最重要的——这个题目，展现出了本校的学风和人文关怀。快过年了，我希望各位同学能过个好年。真要让大家论述‘诸葛亮无申商之心而用其术，王安石用申商之实而讳其名论’之类，那这个年都别过了，估摸着各位年夜饭的饭桌上都要琢磨这些。让大家论述猪肘子，过年的时候就多吃两条猪肘好了。就算题目写不出来，至少吃到了猪肘。”
“我校的学风就是‘就算学不好也好吃好’吗？”
文仲鼓掌三声：“回答正确。本校的学风就是这样。不过当然不是‘吃好睡好’，是‘知者自知，仁者自爱’。我们要教导学生要如何正确地面对自己的生活，如何充实并且享受自己的人生，要学会自爱、自敬、自重。一个不能够自爱的人，即使是他爱人，也只是【昏昏昭昭】：自己都都昏昏然，却又想要让别人昭昭然。这是为孟子所不齿的。所以——”
他顿了一下：“商洛，今天食堂有好吃的猪肘子，一定要去吃。不吃你可就吃亏了。文章写不好不要紧，好吃的猪肘一定要吃到饱。”
“商洛，你看到题目了吧？”去食堂的路上，商洛和抱着一个大公文包的法厄同碰了面。
“看到了题目是猪肘。怎么，你也要写？你不是助教吗？”
“文阁老今天一早就和我说了——说我作为助教要写两份。先自己写一份，然后自己评自己，写一份评论。要我拿着两份去见他。你说为什么要和猪肘子过不去？”
“校长说，这是要严肃活泼，还要展现本校的学风。”
“我看就是学校的养猪场有猪肘滞销了，要大家使劲吃。你想，一头猪四个猪肘呢。猪肘再切几大段，分十几块卖，那可不就滞销了。”
【听起来好有道理的样子.但是国子监的学产既不交税也不公开，所以我们无从知道是否真的滞销。】
“竟是这样的吗？”商洛这下明白了，“怪不得这么多人喜欢把产业捐给学校，原来是不纳税啊。那谁来监督国子监的账目？”
“其实是御史来监督国子监。”法厄同答道，“这是我从锦衣卫听来的.因为国子监并不是单纯的学校，它还是个政府部门，所以国子监的
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