进来，有些不好意思的问：“大爷爷，既然让志远去学馆教书，那银钱的事……?”
何森当即明白陈氏的意思，马上说道：“你放心，该给多少，就给多少！”
陈氏大喜，心想我家志远当先生了，也能赚钱了！就马上回道：“那就谢谢众位了！”
何志远在旁边暴寒，我这个财迷老娘还真是一个奇葩啊！
第二天，何志远就到学馆给他的同学们当起了先生。
以前他就是学馆里成绩最好的学生，先生的得意门生。对于学习成绩好的同学，本来就是同学们的天然王者。现在何志远已有秀才功名，再加上来重新上学之前，各位家长都把自己的孩子进行过一晚上的思想教育，或者棍棒威胁。
第一天上课自然大家都老实得很。就连被重点教育的问题学生李怀才也都安安份份的。
对于李怀才他是非常熟悉的，他是和自己一起入馆的，但属于学习极差的问题学生，以前没少给他抄作业。
以前，他对李怀才没有多少好感，毕竟学习好的和学习差的本身就不是一个阵营。但现在他对李怀才却来了兴趣，他知道李怀才并不是愚笨，反而是那种很聪明孩子，他只是不愿意读书而已。
在前世他遇到过很多这种孩子，语文不行，可能数学就很好，数学也不好，可能唱歌却不错。总之只要不是白痴总有亮点存在。
坐在学堂里的这二十多个同学之中，读书不好的不只李怀才一个，只不过他最典型而已。难道那些读不好四书五经的孩子都是朽木？凭他两世为人的经验知道，这是不可能的。“天生我材必有用”，这些四书五经读不好的学生，在其他方面可能却是优秀的。所以何志远决定对这些孩子出题考考，作一些测试。
下午，何志远决定开始掺沙子了。他在纸上用毛笔画了两幅简单的草图，拿起一张对着学生们说：“大家看这张图，这上面画的是并排的六个茶杯，前面三个盛满了茶水，后面三个是空茶杯。大家都想一下，用什么办法，只动一个杯子，让杯子的排列成这个样子。”然后他又拿起了另一张草图，图上画的也是并排的六个茶杯，不过是盛满水的杯子与空杯子间隔开了。
这道题测的就是反应能力和对问题的变通能力。要是按正常思维，需要将第二个杯子与第五个杯子互换就可以，但问题是只允许动一个杯子，这样就难住了很多人。
果然就有学生首先想到了第二和第五个杯子互换的办法，但马上被其他同学们否定了，大家一阵哄笑
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