的路上我们坐了同一班车。”
“哦，这样啊，”菲欧娜理解了，“还真巧。”
艾格隆开始了讲解。起初语速略快，但很快，提前记熟的知识给了他支撑。
反正只是复述学术观点，又不是逻辑推导，有什么难的呢……他引经据典，描述清晰，在黑板上勾勒出简洁而准确的符号草图。粉笔与黑板摩擦的沙沙声，伴随着他平稳的叙述，逐渐压过了台下的私语。学生们开始埋头记录，教室里只剩下笔尖划过纸张的声响和艾格隆的嗓音。
“……因此，在缺乏更多直接文献证据的情况下，我们或许可以将其视为一种解读路径……”
艾格隆背对着学生，一边总结，一边抬手在黑板上写下最后几个关键词。粉笔与黑板摩擦，发出规律的沙沙声。阳光暖融融地照进教室，空气中飘浮的微尘仿佛都慢了下来。最初的紧张早已消散，课程平稳推进的安心感让他略微安心。
【一切顺利，再讲一会就开始讨论……】
就在这时——
咚！
一声轻微却清晰的闷响，来自他的后脑勺。不疼，有什么东西随即掉落在他脚边，滚了两圈停下——是一小截白色的粉笔头。
艾格隆转过身。
教室里瞬间安静下来，几乎落针可闻。所有人都低着头，或假装认真看笔记，或目不斜视地盯着黑板，仿佛刚才那微不足道的声响从未发生。只有空气里藏着一丝未来得及完全收拢的、压抑着的窸窣笑意。
艾格隆的目光平静地扫过一张张年轻的面孔。这点小事也不构成攻击，灵感并未给他明确的指向。他没有露出惊讶或恼怒的表情，只是微微挑了下眉，视线在几个看起来最“若无其事”的学生脸上短暂停留了一瞬。
然后，他就像什么都没发生一样，自然而然地转回身，面向黑板，似乎要继续书写或讲解。
“所以，我们需要特别注意这种古老意念在传播中的……”
他的声音依旧平稳，甚至带着一种学术性的专注。右手再次抬起，粉笔轻轻点向黑板，仿佛在寻找合适的落笔点。
就在他手臂抬起，身体姿态呈现出不设防的瞬间——
第二截粉笔头，从教室中后段的某个位置，划出一道小小的抛物线，目标明确地朝着他后脑勺飞来。这次的速度和准头都比第一次更好。
艾格隆抬起的右手将手中粉笔一松，手腕轻轻一转，手指舒展，在粉笔即将击中的一刹那，翻手就准确地将它捏在了食
…。。