”
“也就是说，目前的‘事实’，主要是基于张子豪一方涉事人员的单方面陈述？”苏晓柔追问，语气依旧平和，但话里的意思却让王副校长和李科长都有些坐不住。
“苏老师，你这话是什么意思？”王副校长语气转冷，“难道保卫科调查的结果不可信？难道张子豪同学受那么重的伤，是假的？那么多同学受伤，是假的？”
“张子豪同学受伤严重，这是事实，我也感到很痛心。”苏晓柔不卑不亢，“但痛心之余，我们作为教育者，是否更应该厘清事件的来龙去脉，分清是非对错，而不仅仅是根据受伤的轻重来判定责任？如果真的是聂虎主动挑衅、无故伤人，那自然要依法依规严肃处理。但如果是有人纠集校外人员，手持器械，以多欺少，聂虎同学被迫自卫呢？那我们处理的时候，是否也应该考虑这一点？不能因为一方受伤重，就天然地认定他是受害者，而忽略了事件的起因和经过。”
她的话，像一颗投入平静湖面的石子，在王副校长刻意营造的“铁案”氛围中，激起了涟漪。赵老师有些惊讶地看向苏晓柔，没想到这位平时温婉安静、专注于教学的女老师，在此刻竟有如此胆识和清晰的立场。
王副校长的脸色彻底阴沉下来。他没想到苏晓柔会如此直接地提出质疑，而且句句在理，让他难以反驳。他强压着怒火，沉声道：“苏老师，你的心情我可以理解，爱护学生嘛。但现在不是搞学术辩论！张子豪的父亲，张宏远先生，是我们学校的重要资助人，他的儿子在学校被打成重伤，于公于私，我们都必须给出一个明确的态度！否则，如何向家长交代？如何维护学校的秩序？”
他将“重要资助人”几个字咬得很重，其中的意味不言而喻。
苏晓柔轻轻吸了口气，似乎还想说什么。但王副校长已经不耐烦地挥了挥手：“好了！情况已经很清楚！聂虎同学，在校期间多次与人发生冲突，屡教不改，此次更是聚众斗殴，致人重伤，性质极其恶劣，严重违反校规校纪，已经不适合在我校继续就读！”
他拿起笔，在一份早已准备好的文件上唰唰签下名字，然后递给李科长：“根据《青石师范学生管理条例》第三章第十五条、第二十一条，经研究决定，给予聂虎同学，开除学籍处分！立即执行！通知其家长，办理离校手续！保卫科配合，如果对方家长有异议，或者聂虎本人拒不离开，必要时可以请派出所协助！”
开除学籍！
这四个字，如同惊雷，在办公室里炸响。赵老师惊得站
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