全能型人才！
左开宇默念了一下。
他对程未阳所谓的点线面是有理解的。
所谓“点”，就拿他如今所在的教育局举例，局里面的政策法规处，教育监督处这些处室，所干的工作就是点。
那么，整个教育局的工作就是“线”。
而“面”，就是政府与党委。
左开宇的工作履历很丰富，他在林业局、招商局、应急管理局这些“线”上都工作过，具体负责某个“点”的工作。
然后，又在政府与党委工作过。
在政府中，分管过教育，在党委中，兼任过副书记。
还有，更在政法委系统中工作过。
可以说，是全面性的发展。
但是，这些全面性终究过于浅薄，因为只是县级领域，想要扩展点线面，只能到市级，乃至省级领域去发展。
左开宇已经有过县政府县长与县委书记的经验，那么接下来，他需要扩展，将全面性的延伸出去。
想要延伸，依旧是从点到线，从线到面的方式延伸。
这是体制内的规则，也是一套培养人才的流程，更是经过无数代试验得出的最佳方式。
所以，程未阳希望左开宇到市级领域甚至省级领域后，还是从点与线继续做起。
而不是去当副市长，因为副市长一般负责几条线，等同于半个面。
这是很分心的，无法深入钻研某一个领域。
“程总，我明白你的意思。”
左开宇深深看着程未阳。
他看得出来，程未阳是真心在为他铺路。
程未阳也点头，说：“如今，是市级领域与省级领域，甚至，已经是全国领域了。”
“副市长这个职务，管得很宽，可无法精。”
“所以，我的建议是管一条线，精一条线，其他线触类旁通，慢慢都能精通。”
“县级领域的线与市级领域省级领域的线有很大差别。”
“到了市级与省级领域，样本的多样性，复杂性以及结构性都会发生重大改变。”
“只有精通市级与省级领域的线，才有资格掌管一个市级领域的面。”
左开宇听得很认真，他点头：“程总，那您觉得，我应该去钻研哪一条线？”
程未阳回答说：“钻研哪一条线不重要，重要的是，你钻研的这条线能改变什么，能为人民带去什么？”
…。。