这群才华横溢的作家来说，已经足够构建一个完整的世界。
“时间到！”
班主任拍了拍手，打破了教室里沉思的寂静。
“来吧，各位大咖，展示展示？”
第一个站起来的，是那位写乡土文学的大哥。
他清了清嗓子，朗读了自己的作品《老井边的秀才》。
“这文章写的是个落魄的老私塾先生，因为废除了科举，在村里变得百无一用……”
不得不说，功底是有的。
描写很细腻，那个老秀才在这位大哥笔下显得颇为可怜。
但是……读完之后，大家虽然礼貌鼓掌，但心里都觉得差了点意思。
“稍微有点……煽情过度了。”班主任委婉地点评，“先生的文字，往往简练有力，却好似刀子，直击要害。你这个……有点用力过度了，太想让人去同情他了。”
紧接着，先锋诗人也读了自己的《无头人》。
这次的问题恰恰相反。
太抽象了！
充满了现代主义的隐喻和怪诞，虽然看似深刻，但完全脱离了那种那个年代独有的厚重感和烟火气。
接连几个人读完，放在现代，虽然都能算是佳作，但始终没有那种“就是这个味儿”的感觉。
“看来，模仿先生，真的是个不可能完成的任务啊。”
有人叹息道。
“是啊，那种针砭时弊的犀利文笔，不是我们可以轻易模仿的。”
就在大家觉得这次尝试可能要以“致敬失败”告终时。
陆行舟缓缓举起了手。
他手里的那几页纸，写得密密麻麻。
“既然大家都不太满意，那晚辈来献个丑，读一篇我刚写的。”
“题目叫——《孔乙己》。”
陆行舟站起身，也不废话，直接开始朗读。
他的声音不高，也没有刻意念得字正腔圆，就是那种熟人在向你讲一件小事，娓娓道来的口吻：
“【鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒……】”
“……”
这开头一出。
懂行的班主任眼睛瞬间就亮了！
这画面感，这语感，这种白描的手法……有那味儿了！
陆行舟继续读。
随着他读出那个经典的人物出场设定：
…。。